做手工 编写故事
教案设计：盱眙县实验小学 田永凤
教学目标：
1、听故事《向日葵和小草莓》，了解这个故事是怎样编出来的。
2、能根据自己设计的手工作品，展开合理的想象，编一个有趣的故事并写下来。
3、加强语文课程和其他课程的沟通，让学生在感兴趣的活动中学习习作。
教学重难点：
指导学生根据设计的手工作品，展开合理想象，编写故事。
课前准备：
结合三年级第六册《美术》的第三、四课，指导学生做一批手工作品。
教学时间：两课时
第一课时
做手工，说制作过程(略)
第二课时
编写故事
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
1、同学们都喜欢听故事，可是你们知道吗，有许多故事都是人们根据一些具体的事物想象出来的!
2、上节课，我们一起做了许多手工作品，说了做的过程。这节课，我们就来看着自己的手工作品，编写故事。
（板书课题）
二、听懂故事，了解编法
1、投影出示几件手工作品，边看边听故事。
2、介绍这个故事是怎么编出来的。
3、讨论：要想编出一个有趣的故事，需要注意哪些问题？
4、小结。相机板书：时间 地点 事情 谁？
三、点击“火花”，拓展思路
1、学生围绕故事生出“火花图”
一天 森林里
早晨 时间 地点 大街上
中午 小河边
很久以前 田野里
编写故事
小女孩 盖房子
狼 谁 ？ 事情 游戏
大象 比赛
小草 吵架
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2、师生共评“火花图”。
四、摆弄作品，自编故事
1、看着作品想一想：你准备编谁和谁的故事？这个故事发生在哪里？
2、让学生选取作品，亲自动手摆一摆，引导学生根据作品想象一下：他们之间发生了一件什么事？
3、让学生将想好的故事说一说。
4、将自己编的故事说给同组同学听听，小组同学相互补充并讨论修改。
五、交流评议，动笔写作
1、各小组推选出说的最好的同学向全班编讲故事。
2、集体评议，共同修改。
3、动笔将故事完整地写下来，老师巡回作个别指导。
4、交流评议写好的习作。
六、课堂总结
1、总结本节课学习内容。
2、小结各小组学习情况。