教学目的：
1． 激发学生阅读《红楼梦》的兴趣
2． 环境描写在全书中的作用
3． 评点刻划人物
4． 重点：人物出场
性格分析
难点：《西江月》二首
教学设计：
1． 两课时
2． 播放电视剧《红楼梦》有关片断。
预习题：
1．自读全文，思考评点
2．宝玉和王熙凤二人出场各有什么特点？
3． 简要概括宝玉、熙凤的性格特点？
第一课时
一、 简介前五回内容及作用：
第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为
塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。
在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。
“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与降珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。
第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：
（注： 中人物，冷子兴演说时已不在世，括号内的人物，是上一个人物的配偶。）
第三回是介绍小说的典型环境——通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。
至此，全书的主要人物、背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
二、借“黛玉进府”点出环境，独具匠心，具体说有什么好处呢？
进府拜见各处长辈，观察细致，角度独特，条理井然。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”
如通过“刘姥姥进大观园”来见证贾府兴衰，写作视角妙用也是如此。
三、讨论贾府环境的特点
1． 投影胶片：
（图见教参）
2． 板书：
外观宏伟 正门牌匾 敕造
轩峻壮丽——高峻（主子）
布局讲究 轩昂壮丽——气势（主人）
小巧别致——恬退
陈设华贵 荣禧堂 社会地位
（引导学生分析）
四、评点王熙凤
1． 出场时机
众人后单独出场
与王夫人等跟上来不同
2． 出场方式
未见其人 先闻其声——黛玉“心感”
一群人围拥着进来——黛玉“目睹”
3． 出场形象
打扮与众姑娘不同
A． 衣着穿戴
B． 外貌
性格内心：
贪婪俗气 刁钻狡黠
“明是一盆火，暗是一把刀”
4． 出场衬托
贾母之言：点出性格
显出地位
5． 出场后活动及语言：
笑 真有、竟是个 察颜观色
机变逢迎
↓
哭（便）
↓
笑（忙） “表白”、关心“问”
6． 出场后活动（回王夫人）
动作：亲为捧茶捧果 精明圆滑
语言：倒是我先料着了 善于逢迎
等太太回去过了目好送来 机敏能干
五、教师小结：
王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，成为贾府的实际掌权者。王熙凤的内心世界，在她会见黛玉时的举止言谈中表现得很充分。
六、布置作业：完成练习四。
第 二 课 时
一、 对贾宝玉进行评点：
1． 出场前的侧面勾勒
（主观印象，所见所闻）
A． 王夫人（评、叮嘱）
不放心的最是一件
孽根祸胎 “混世魔王”
B． 母亲（林黛玉）
顽劣异常，极恶读书
2． 出场后的肖像描写
眉清目秀 英俊多情
3．《西江月》性格写照
想想看，这是从什么角度来刻划的？
世俗眼中心中之宝玉（从封建卫道者角度）
似贬→实褒
4．出场后言行
①赠字 否定一些封建说教
②摔玉 重视人的本性
4． 教师在讨论基础上小结
二、 评点写关于黛玉的文字
1． 黛玉言行
① 在邢夫人处一席话
② 在王夫人处坐位子
③ 在贾母处十分推让
④ 对念书回答的不同处理
2． 用选段中的一句话概括黛玉的心理特征？
3． 众人眼中黛玉
不俗
不足之症 美貌、体弱多病
4． 宝玉眼中的黛玉
聪慧多情、体弱貌美
三、 宝黛初会如何体现二人性格及感情的？
同：“情”
异：黛玉“惊”——存于心 性格内向
宝玉“笑”曰——发于外
四、扩展阅读：
《宝玉挨打》
四、 研究性学习作业：
文中有25处直接写笑，哪些人物笑了？这些不同辈分、不同身份的人出场时为什么都笑呢？文中也有多处写到哭，从哭中可以看到人物怎样的性格？文中的“笑”与“哭”与林黛玉一生的命运有何关联？请以《一笑（哭）总传情》为题，联系《红楼梦》原著，完成一篇研究性学习作业。