王隆平
教材分析：
《可爱的草塘》是小学语文第九册第八单元第一篇课文，本篇课文综合体现本学期学习的两个重点：体会句子里含着的意思；阅读要有一定的速度。课文按作者思想感情的变化形成思路：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。培养学生对大自然，对家乡的热爱。
设计理念：
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作和探究的学习方式，充分发挥师生在教学中的主体性和创造性，让师生在课堂上真正成为“互为交往”、“互为沟通”。
2、“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读乐趣”。
教学目标：
一、知识与技能目标
学会本课11个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
二、过程与方法目标
1、通过让学生默读、朗读、有感情地朗读等多种形式，体会草塘的美。
2、通过合作学习，填表，谈话等方式，学生能主动参与，表现自我，从文中去发现，与他人分享自己的成功。
三、情感、态度与价值观目标
了解北大荒草塘的优美景色及丰富物产，培养学生美好情操，培养学生热爱家乡、热爱大自然的感情。
教学流程：
一、导入、揭题
1、自由谈话：去过哪些地方，有什么想法。
2、引入：在我国东北，过去有纵横千里的大片荒原，被人们称为“北大荒”，经过几代人辛勤劳动，北大荒变成了米粮仓。
3、齐读课题《可爱的草塘》
二、整体感知，初读课文
师：你们去过北大荒吗？好，我们现在就到北大荒去领略一下哪儿独特的山水风光。好吗？
（课件：放录像）
师：浏览了北大荒，你都见到了什么？
生：水、沙漠、房屋……
师：这些啊，作者在浏览北大荒时，也都见过，而且进行了仔细观察，亲自地体验，可他为什么在众多的事物当中，只选择了“草塘”来写呢？请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。
生：读、想……
师：好，作者为什么选择“草塘”来写？
生：可爱……
师：课前，我们预习过课文，刚才又读了一遍，你们记不得文中有句作者对草塘的赞美的句子？
生：……
师：你认为还有其他原因吗？（结合学生发言板书：景色优美 物产丰富）
三、合作学习，落实训练点
师：作者是怎样写草塘景色优美和物产丰富的？大家分小组学习。学习提示：
1、小组内快速默读课文有关段落。
2、填表：（各小组任选一个内容学习）
可爱的草塘 景色优美 物产丰富
找作者直接赞美草塘景色优美的一句话：
找作者概括写草塘物产丰富的一句话：
找出直接写草塘特点的重点词：
找出写草塘春、冬两季的物产，春季有： 冬季有：
写草塘景色优美，作者用的方法是：
写草塘物产丰富，作者用的方法是：
3、作者这样写草塘，反映了他怎样的心情？
4、你还有什么问题？
学生分小组学习。
学生汇报。
生：大、美……
生：文中用“大海”比喻草塘，写出了草塘“大”的特点。
生：文中用“浪花”比喻芦苇，薄草，写出了草塘“美”的特点。
生：浪花“欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方”是拟人写作方法，写出了草塘“动”的特点。
师：作者这样写，反映了他怎样的心情？
生：惊喜，……
生：这从“我还是第一次看到”可以体会到。
师：还有什么问题需要解决？
生：……
师：可见，作者通过细致观察，抓住了不同特点，描写得精彩，那就让我们通过朗读来体会一下吧！
生：读……
师：这是多么大，多么美的草塘啊，读的时候，能让大家感受到“大、美”吗？
生：体会读，赛读……
师：草塘，不仅美，而且还——物产丰富。
师：请学生继续汇报
生：……
师：作者写草塘物产丰富，表达了什么样的心情？
生：赞美……
师：用赞美的语气练习读一读，体会读。
师：作者在草塘边看到草塘的美景，情不自禁地说：“这草塘真美啊！”，再加上这里物产丰富，乐趣无穷，生活在这儿的北大荒人无比自豪。作者由此对草塘有了更深的了解，越来越喜欢这可爱的草塘，可是作者一开始不是这样的，是什么的心情呢？（呆腻），最后又有了什么样的变化呢？
师：分小组学习最后两个自然段，学习提示：
1、 小组内指名读。
2、 画出你们认为最美的句子。
3、读一读这些句子，说说这些句子表达了作者怎样的心情。（恋恋不舍）
生：分小组学习，小组汇报……
师：根据学生汇报，视情况进行板书。
四、总结课文，迁移训练点
师：《可爱的草塘》主要按作者思想感情的变化来写的，写了作者对北大荒，对草塘的认识逐渐加深，情感也日益浓厚，使我们感受到作者不仅为北大荒人自豪，同时也深深地爱上了北大荒，作者用优美的语言向我们描写的草塘，的确是——
生：可爱的草塘（齐读）
师：作为北大荒人，也自豪地认为，这是——
生：可爱的草塘（齐读）
师：让我们以伟大的祖国有这样美丽富绕的地方，大声地说道——
生：可爱的草塘（齐读）
师：我想，同学们也已经受到了作者的感染，请大家谈一谈自己的感受。（引导学生对大自然，对家乡的热爱。）
生：……
五、板书设计：
可爱的草塘
景色优美 物产丰富
（呆腻） （惊喜） （赞美） （爱恋）
六、作业：
1、背诵自己喜欢的内容。
2、你喜欢这个“草塘”吗？为什么？
3、以“可爱的————”为题，写一个片断。