（时间：120分钟 总分：120分）
命题、审校：林以广 2003.12.26.
班级 姓名 考号 得分
I基础知识积累及运用（20分）
1、用楷书抄写下面这句话：（2分）
语文是海，只有亲自去驾一只船颠簸在波涛上，你才能真正感受到它的神奇。
2、注音、填字。（４分）
和x （ ） 称（ ）职 湍（ ）急 w i（ ）蓝
2、下面的句子说法不妥，请你说出修改的意见。（２分）
为了防止以后不再出现类似问题，安全处作了周密的布署。
3、请你说出下列句中词语的意思。（２分）
A、“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”是指：
B、“这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声。”中的“传染”是指：
4、“The death of wolves is the safety of the sheep.”是英语中有关狼的谚语，请你找出四个表现狼的中国成语：
、 、 、 （２分）
诗文名句填充。
5、 ，草色遥看近却无。（1分）
6、稻花香里说丰年， 。（1分）
7、但愿人长久， 。（1分）
8、 ，潭影空人心。（1分）
9、 ， 随风直到夜郎西 。（1分）
10、 ，思而不学则殆。（1分）
简答。
11、一位同学想利用父亲出差的机会随父亲去泰山游玩，向班主任请假。如果你就是班主任，如何拒绝他，才能使他心悦诚服？
（2分）
II阅读（50分）
（一）
夏
梁 衡
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色棗收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
12、“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”在全文的内容和结构上有何作用？（2分）
13、“麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”一句中的“涌”字用得好吗？请说说你的看法。（2分）
14、请结合你对本文的理解，模仿例句的形式，表现一下“夏之色”：
例句：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；
秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏之色为 ，如 ，如 ， 。（4分）
15、“历代文人不知写了多少春花秋月”，你能写出两句关于“夏”的诗句吗？（两句以上加分，最多加2分）（2分）
16、如何理解“我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”中的“黄金”一词？（2分）
（二）
①元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地。遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日，子方皆尽。岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之傍不肯。
……
②钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻， 赂以金钗，问塔动之因。皓笑日：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。” 匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如月去 箧。人履其板，六幕相持，自不 能动。人皆伏其精练。
17、选文出自（ ）（2分）
A、沈复的《幼时记趣》 B、沈括的《梦溪笔谈》
C、蒲松龄的《聊斋志异》 D、吕不韦的《吕氏春秋》
18、给加点的字注音：（2分）
其喙有钳（ ） 贻以金钗（ ）
19、解释文中加点的词：（4分）
方： 悉： 使： 履：
20、用现代汉语说出下列句子的意思：（4分）
A、旬日，子方皆尽。岁以大穰。
B、人皆伏其精练。
21、读完第②段文字后，你有何感想？请说一说。（2分）
（三）
破 窗 户
将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则封闭如常，原样保持不动。
打开的那辆车在３天之内就被人破坏得面目全非，而另一辆车则完好无损。这时候，实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了一个洞，只一天工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西也全部丢失。
这就是著名的“破窗户理论”。其结论可以归结为：既然是坏的东西，让它更破一些也无妨。对于完美的东西，大家都会不由自主地维护它，舍不得破坏；而对于残缺的东西，大家就会去加大其损坏程度。
这与道德似乎没有多大关联。人们也曾经用这理论在一座城市里做过类似的实验。 在一条街道上，先是扔了一些生活垃圾。没过几天，这条街道就被铺天盖地的垃圾覆盖，碎纸和塑料袋乱飞。同时，人们把另一条街道打扫得干干净净，并维护了好几天。这之后，每当街上出现脏物时，总会有人自动把它扔进垃圾箱；如果碰到外人往地上乱扔垃圾，还会有人制止。
既然这是人类的一种心理惯性，我们就有必要把它引用到自己的生活中来：让自己的人生干干净净，不要在上面乱扔垃圾，更不要轻易打破你生活中的任何一扇窗户。
22、“破窗户理论”具体内容是什么？请用浪线在文中标出。（2分）
23、“这与道德似乎没有多大关联。”中“似乎”一词能否去掉？为什么？（3分）
24、“让自己的人生干干净净，不要在上面乱扔垃圾，更不要轻易打破你生活中的任何一扇窗户。 ”是一个比喻的说法。请说出下面两个词语的意思（4分）：
垃圾：
窗户：
25、这篇文章要告诉我们什么？（3分）
（四）
春天到了，莎利文小姐搀着我的手，穿过人们正在播种的田野。我们坐在河边的草地上，在大自然中很自然地开始了我的启蒙课程的学习。我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。随着我知识的增长，我感到我周围的世界越来越多的东西给人带来兴奋和愉快。莎利文小姐教我从森林中散发的芳香和从青草丛的叶片中体会大自然的美。她还向我描绘地球的形状。她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得自然界成为我思想的一部分。
但是，也就在这时候，我体会到大自然对人并不总是善的、美的。早晨从家出门时天气很好，但很热。因为走 的路程较长，我们坐在树阴下休息过两三次，最后一次是 停在离家不远的一棵水果树下休息。果树给人们提供一块 凉爽的遮阴地，我在老师的帮助下，很容易地爬到树上去 了。我一直往上爬，在树枝丛中找到一块能坐的地方。由 于这块阴凉地方很好，莎利文小姐建议，我们就在树阴下 吃午饭，叫我等她拿来午饭后，我再从树上下来。
突然间天气起了变化，太阳一下子没有了。我知道天空已是乌云密布，因为我身上已感觉不到阳光照射的热量，还闻到一股奇异的味道从大地散发出来，我意识到这是雷雨的预兆。我离开了老师，一个人高高地悬挂在树枝上，我感到非常害怕，也感到很孤单。我的周围是无垠的空间，一切都是那么陌生。我坐在树枝上静静地等待着，我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法。
周围死一般的沉寂。树叶子开始骚动，然后整个树都在 颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害。我想树和找会一起倒下来。正巧这时，我的老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，我感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上。这件事给我上了一堂生动的课--大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。
（《我的老师》节选）
26、概括选文的主要内容。（2分）
27、第二段的第一句话在文章结构上有什么作用？（2分）
28、表现大自然对人是“善的、美的”语句是哪些，请在文中用“ ”划出。（2分）
29、文中哪些句子表现了“大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。”请用“ ”划出。（2分）
30、“正巧这时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。”莎利文老师真地是刚巧碰上我遇险吗？为什么？（4分）
III作文（50分）
31、阅读下面材料，按要求作文：
你不能左右天气,但你可以改变心情;
你不能改变容貌,但你可以展现笑容;
你不能控制别人,但你可以掌握自己;
你不能预知明天,但你可以利用今天;
你不能样样胜利,但你可以事事尽力；
你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。
这段话对你有何启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，题目自拟，写一篇文章（诗歌除外），不少于500字。